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培訓(xùn)之后，就該檢驗各位新人的成績了。比賽分為操作題、風(fēng)險題和搶答題三個環(huán)節(jié)。

● 操作題包括必須掌握的單項操作和團隊操作。單項操作考察基本技能：如查體、換藥、止血包扎、胸腹腔穿刺、洗手、建立靜脈通道、安置胃管尿管、血糖監(jiān)測等；團隊操作考察醫(yī)護團隊心肺復(fù)蘇。

● 風(fēng)險題和搶答題主要考察基本知識、基本理論、基本制度、基本流程等。

新人們在秀中賽、在賽中學(xué)，明確自身存在短板，找準(zhǔn)新的起點持續(xù)提升。同時也讓培訓(xùn)師資發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的不足，激發(fā)教學(xué)熱情，找到“我新我秀”培訓(xùn)的改進點和下一步教學(xué)的著力點，形成“一方想學(xué)，一方愿教”的良性教學(xué)生態(tài)，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。

一新：思想政治與業(yè)務(wù)能力齊頭并重

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨章黨規(guī)黨紀(jì)、學(xué)校和醫(yī)院的工作重點、科室的具體制度要求、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)職業(yè)素養(yǎng)……這些都是培訓(xùn)和考核的內(nèi)容。培訓(xùn)師資還帶領(lǐng)大家到院史陳列館參觀學(xué)習(xí)，傳承華西的文化和精神。

二新：內(nèi)容貼近實戰(zhàn)

實戰(zhàn)的內(nèi)容很多，比如醫(yī)患溝通、院感知識（手衛(wèi)生）、兒科急診、婦產(chǎn)科急診、胸痛和卒中等重點病種流程以及傳染病防治的相關(guān)內(nèi)容；針對科室日常工作發(fā)現(xiàn)的突出問題，如：交班時對患者重要信息的識別、把握不足，交接及團隊配合欠缺；合血取血流程、查對制度、醫(yī)療廢物處理等重要環(huán)節(jié)執(zhí)行力度不夠；防護服穿脫細(xì)節(jié)把握不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}進行重點培訓(xùn)和考核，以便大家在以后的工作中嚴(yán)格遵守醫(yī)療規(guī)章制度及行為規(guī)范，避免對患者及同事造成不可挽回的后果。

三新：以賽促訓(xùn)，技術(shù)創(chuàng)新

2013年、2017年，將當(dāng)時省市技能大賽獲獎選手的獲獎技能演示穿插入比賽中，讓新人們看到標(biāo)桿，也看到自己的不足，樹立奮斗目標(biāo)和努力方向。

2019年，每個參賽隊配備一名高年資醫(yī)護作為領(lǐng)隊，督促指導(dǎo)新人們分組強化訓(xùn)練。

同時，科室醫(yī)護團隊自編自導(dǎo)的舞蹈《洗手舞》、原創(chuàng)MV《安全弦》、配樂朗誦及舞蹈《使命》等節(jié)目表演，將院感防控、日常醫(yī)療安全注意事項、抗擊新冠疫情感人場景融入其中，既能舒緩演練現(xiàn)場緊張氣氛，也是一場生動的知識技能培訓(xùn)和職工思想政治教育。

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，裁判們開始通過平板電腦使用移動技能評分系統(tǒng)，無紙化實時評分，無線傳輸及數(shù)字化存儲評判結(jié)果，同時根據(jù)賽后數(shù)據(jù)分析結(jié)果，進一步針對性指導(dǎo)、改進今后的操作培訓(xùn)及臨床診療行為。