12月20日，成都東部新區(qū)首屆學(xué)生身心智協(xié)同評(píng)價(jià)研討會(huì)暨成都七中東部學(xué)校第二屆教育研討會(huì)、全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì)西南片區(qū)工作會(huì)暨四川省學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員工作會(huì)議于成都圓滿(mǎn)召開(kāi)，全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì)主任董奇、秘書(shū)長(zhǎng)喬志宏，全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì)西南片區(qū)組長(zhǎng)張偉、副組長(zhǎng)馮廷勇，委員陳萍、蔡啟玲、周慶菊、馬海林參與本次會(huì)議共同研討和交流青少年心理健康促進(jìn)研究。
會(huì)議上北京師范大學(xué)教授、全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì)主任董奇；四川大學(xué)黨委原副書(shū)記、四川大學(xué)華西醫(yī)院生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)研究院院長(zhǎng)張偉教授；全國(guó)學(xué)生心理健康咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)心理學(xué)部黨委書(shū)記喬志宏教授就青少年心理健康促進(jìn)專(zhuān)題進(jìn)行了學(xué)術(shù)報(bào)告。
董奇教授在《研究腦智發(fā)育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》的主旨報(bào)告中深入探討了如何科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律，并提出了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的策略。報(bào)告從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)視角闡述了學(xué)生腦智發(fā)展的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化教育效能須建立在對(duì)腦智發(fā)育機(jī)制的深入研究基礎(chǔ)之上。報(bào)告揭示了睡眠、音樂(lè)學(xué)習(xí)與閱讀對(duì)腦智發(fā)展的關(guān)鍵作用:充足睡眠是認(rèn)知學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ);音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠提升認(rèn)知能力、自我調(diào)節(jié)能力及入學(xué)準(zhǔn)備度;語(yǔ)言理解需要全腦網(wǎng)絡(luò)協(xié)同,而持續(xù)性閱讀經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)大腦功能區(qū)的優(yōu)化發(fā)展。報(bào)告強(qiáng)調(diào)了在教育實(shí)踐中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的身心健康，以及如何通過(guò)科學(xué)研究來(lái)優(yōu)化教育方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
張偉教授在《具身認(rèn)知下的學(xué)生心理健康促進(jìn)》的主旨報(bào)告中以具身認(rèn)知理論為核心，深入探討身體與情境在認(rèn)知過(guò)程中的關(guān)鍵作用，以及對(duì)心理健康的深遠(yuǎn)影響。報(bào)告以認(rèn)知革命與哲學(xué)演變的歷史背景切入，生動(dòng)闡釋了具身認(rèn)知如何通過(guò)身體、情感及環(huán)境因素塑造認(rèn)知過(guò)程，并重新定義心理健康的影響機(jī)制?；谏硇幕プ骼碚摚瑘?bào)告揭示了生理與心理之間多途徑的相互作用與促進(jìn)關(guān)系。報(bào)告中，從腦科學(xué)與神經(jīng)科學(xué)發(fā)展對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)的最新進(jìn)展出發(fā)，結(jié)合實(shí)證分析，深入淺出地解讀了如“壓力大為什么會(huì)肚子難受”、“孤獨(dú)感如何影響大腦與身體”等具體問(wèn)題。探討了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與心理健康的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作、互動(dòng)與體驗(yàn)提升學(xué)生的自我效能感，有助于全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。報(bào)告還闡述了睡眠與記憶的關(guān)系，睡眠對(duì)于記憶鞏固和認(rèn)知能力提升的重要性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化作息安排與學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
喬志宏教授在《新時(shí)代學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè)》的主旨報(bào)告中聚焦如何從傳統(tǒng)的精神障礙治療為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕睦斫】荡龠M(jìn)為中心，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和早期干預(yù)的重要性。報(bào)告從重視預(yù)防和早期干預(yù)、規(guī)范心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)、完善精神醫(yī)學(xué)服務(wù)三個(gè)方面展開(kāi)。報(bào)告提出“五育并舉,三全育人”的系統(tǒng)理念，強(qiáng)調(diào)以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心和以勞健心，全面提升學(xué)生的心理健康水平。新時(shí)代學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè)應(yīng)重視預(yù)防干預(yù)、規(guī)范專(zhuān)業(yè)服務(wù)、完善醫(yī)療保障,強(qiáng)調(diào)支持性環(huán)境建設(shè)與多部門(mén)協(xié)同的重要性。
會(huì)議還邀請(qǐng)全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì)西南片區(qū)多位專(zhuān)家共同探討青少年心理健康促進(jìn)研究。與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為,促進(jìn)青少年身心智健康發(fā)展需要教育、心理、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新,通過(guò)科學(xué)研究?jī)?yōu)化教育實(shí)踐,為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。
本次研討會(huì)不僅推動(dòng)了學(xué)術(shù)界對(duì)青少年身心智健康發(fā)展的深入研究,也為教育工作者提供了具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的理論框架與方法策略,對(duì)推進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作具有重要啟示。
